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书香校园已成为推动全民阅读的关键力量

发布者:        点击数:        更新时间:2017-05-23 10:20:23

“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步……”516日,由国家新闻出版广电总局指导,中国新闻出版传媒集团、中国全民阅读媒体联盟主办的“书香万里行”走进河北省石家庄市,深入到学校、图书馆、书店、社区、家庭等地了解全民阅读开展的情况。当记者来到石家庄市金马小学教育集团金马校区时,五年级的学生们正在齐诵《少年中国说》,那抑扬顿挫的声音、稚嫩青春的脸庞、挺拔坚毅的身驱,以及少年学子们发自内心的雄心壮志,无不感染和打动着现场来宾。而在另一间教室里,学生们正随着古筝的伴奏饶有兴味地唱着,还随着音乐打着拍子:“橘啊,你这天地间的佳树,生下来就适应当地的水土……”原来这是一堂古诗词阅读课,屈原的《橘颂》在学生眼里,不再仅仅是背诵和字词句的解析,还可以吟唱,抒发自己的情感。

“孩子们特别喜欢这种方式,所以觉得古诗词一点也不枯燥,他们班已经学会了200多首古诗词的吟唱。”金马小学教育集团校长袁冠贤告诉记者,学校特别重视中华优秀传统文化的学习和传承,不仅体现在阅读课上,也渗透到各个学科平时的教学中。比如,曹老师在讲《三国演义》中的“草船借箭”时,说:“欲知后事如何,请同学们看原著第四十六回……”孩子们是带着兴趣去读书,在润物细无声中和书交上了朋友。

走在金马小学校园,书香氛围扑面而来。图书长廊、年级图书角、主题图书吧、班级图书架摆放的都是孩子们喜爱的图书,供他们随时取阅,甚至连每一面墙壁、悬挂的每一幅作品,乃至每一株花、每一棵树木、每一个角落都充溢着书的香气、知识的味道。

“苏霍姆林斯基说过:‘一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。’而我们就是把学校变成一个图书馆,让学校成为‘图书馆里的学校’,让阅读就像阳光和空气一样,重要且自然。”袁冠贤说,集团拥有三个校级图书馆,还设有爱幼堡、天友图书城两个校外读书基地。从“古诗吟诵”到“经典新唱”,从“图书漂流”到“少年诗会”,从“师生阅读”到“亲子共读”,从“寻找阅读达人”到“寻找有温度的朗读者”,从“诚雅悦读明星评比”到“书香家庭评比”,一系列的活动使阅读已经像吃饭穿衣一样成了孩子们生活的一部分。

事实上,像金马小学这样重视阅读又卓有成效的学校在石家庄不止一所。石家庄市文广新局印刷发行管理处处长刘茂利说,“青少年读书节”活动作为石家庄市全民阅读活动的一项重要内容,自2006年至今已举办了十一届。每年从4月开始至12月,通过推荐青少年优秀阅读书目,组织开展读书评选、读书实践及捐书公益活动,举办中小学生听说读写大赛、名师校园巡讲、名家读者交流会、文化研学等丰富多彩的内容和形式。单是“听说读写大赛”,就吸引了全市240余所中小学校参加,累计人数超过110万人。

以“在爱中行走”为教育理念的石家庄市神兴小学教育集团,不仅实施了“三二三”阅读工程,还建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制度,截至目前,有200多名学生获得过读书之星的称号,12个班级获得过书香班级的称号,10名教师获得过书香教师的称号,56个家庭获得过书香家庭的称号,校园读书的气氛日益浓厚。

值得一提的是,该校还构建了“爱阅读”的课程,包括读书节、日有所诵、绘本花园、教师阅读、亲子阅读、家长阅读六大板块。家长阅读由“爸妈搜”教育智库教育博士担任领读教师,700多个家庭自愿参加,组成了14个实验班,已经阅读了《朗读手册》和《斯宾塞的快乐教育》等书籍。霍洁校长认为,通过这种方式,可以提高家长们的阅读兴趣和家庭教育品质,也是创建书香社会的有效延伸方式。

的确,书香校园的建设不仅引领中小学师生多读书、读好书,养成良好的读书习惯,也以点带面、整体推进,辐射和带动了书香家庭乃至书香社会的构建。石家庄市文广新局副局长张秀芳介绍,石家庄市全民阅读活动起始于1997年,由市委宣传部、省会文明办、市文化广电新闻出版局牵头,市教育局、市总工会、共青团石家庄市委、市妇联等单位为成员单位,是全国最早开展全民阅读活动的城市之一。通过开展青少年读书节、寻找“阅读达人”、“书香系列”评选,打造儿童书城、新华书店读者俱乐部、线上线下贯通整合的石门书库、“石图讲堂”,以及建设全民阅读活动实验基地校等一系列品牌活动,在全市营造了“人人爱读书,处处飘书香”全民读书的浓厚氛围,培育了尊重知识、热爱阅读、追求创新、奋发向上的社会风尚。

“今后,石家庄市将深入推进书香校园的建设,充分发挥校园在全民阅读活动中的关键性作用。将‘从娃娃抓起’的阅读,通过丰富多彩的内容和生动贴近的形式,推动亲子阅读、家庭阅读、校园阅读、城市阅读活动的开展,让阅读成为一种生活常态。”张秀芳说。